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Informations sur l'auteur

Nicolas Balacheff

http://spaces.telearn.org/balacheff/

http://pistou.imag.fr/site/author/23

 
Équipe(s) :
MeTAH Du 01/01/1960 au 31/12/2006
MeTAH Du 01/01/2007 au 25/03/2012
 

Publications de l'auteur

La liste contient 57 élément(s)

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International peer reviewed journal [ACL]
2010
1
Phone, Email and Video Interactions with Characters in an Epidemiology Game: towards Authenticity.
Lecture Notes on Computer Science (LNCS), Transactions on Edutainment, IV:241-255, 2010.
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2009
2
Modelling students conceptions (the case of functions)..
Research in Collegiate Mathematics Education. Washington: American Mathematical Society, 16:183-211, 2009.
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2008
3
The role of the researcher's epistemology in mathematics education: an essay on the case of proof.
ZDM Mathematics Education, 40:501-512, 2008.
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2006
4
Advances of the semantic web for e-learning: expanding learning frontiers..
British Journal of Educational Technology, 37 (3):321-330, 2006.
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5
One-to-one technology-enhanced learning: an opportunity for global research collaboration.
Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 1(1):3-29, 2006.
Www-128x128abstract ]
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2003
6
Baghera: une architecture multi-agents pour l'apprentissage humain.
Cognitique, 2003.
Pdf-128x128
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1999
7
Didactical complexity of computational environments for the learning of mathematics.
International Journal of Computers for Mathematical Learning, 4:1-26, 1999.
Www-128x128abstract ]
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1998
8
Contraintes informatiques et environnements d'apprentissage de la démonstration en mathématiques..
Sciences et Techniques Educatives, 5 (1):15-45, 1998.
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1994
9
Didactique et intelligence artificielle.
Recherches en didactique des mathématiques, 14:9-42, 1994.
Www-128x128abstract ]
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1992
10
Exigences épistémologiques des recherches en EIAO.
Revue d'Ingénierie Educative, 4/5:4-14, 1992.
Www-128x128abstract ]
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International peer-reviewed conference proceedings [ACT]
2010
11
Students’ Problem Appropriation in a Persistent and Multi-Modal Simulation – Interaction Analysis.
Proceeding of LACLO 2010- Latin American Conference on Learning Objects and Technology Enhanced Learning, Septembre, 2010, Sao Paulo, 2010.
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12
Authenticity in learning game: how it is designed and perceived.
Proceeding of EC-TEL 2010- European Conference on Technology Enhanced Learning, Barcelone, Espagne, septembre, 2010, Barcelone, 2010.
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2009
13
An immersive experience in public health with a full-scale, distributed and persistent simulation.
Proceeding of ISAGA 2009- 40th Annual Conference of the International Simulation and Gaming Association Conference, June 29th-July 3rd, 2009, Singapore ISAGA 2009, :(2 pages), Singapore, 2009.
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14
Students Problem Appropriation in an Epidemiology Game.
Proceeding of ECGBL 2009 Conference (European Conference on Game-Based Learning), October 12 - 13, 2009, :10 pages, Graz Austria, 2009.
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2008
15
Learning aware environement: a Laboratorium of epidemiological studies.
Actes de la conférence Adaptative Hypermedia. Hannover, Allemagne, :(10 pages), 2008.
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2005
16
G1 : 1 scenarios: Envisioning the context for WMTE in 2015.
Proceeding of the 3rd IEEE International Workshop on Wireless and Mobile Technologies in Education, November, 2005, Japan, Tokushima Japon, 2005.
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2004
17
Knowledge, the keystone of TEL design.
4th Helenic conference with international participation 'Information and communication technologies in education', Athena, Greece 4th Helenic conference with international participation 'Information and communication technologies in educati, :10 pages, Athena Grèce, 2004.
Www-128x128abstract ]
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2003
18
Perspective française et européenne sur la structuration de la recherche sur les technologies pour l'apprentissage humain.
Technologies pour l'Apprentissage et l'Education : Entre Recherche et Usages Pédagogiques, Paris France, nov 2003.
Www-128x128
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2002
19
A multi-agent and emergent approach to student modelling.
IOS Press, :98-102, 2002.
Www-128x128abstract ]
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20
A multi-agent and emergent approach to learner modelling..
Proceedings of the 15th European Conference on Artificial Intelligence (ECAI 2002), Amsterdam, 2002.
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2001
21
The Baghera project: a multi-agent architecture for human learning.
Proceedings of the Workshop Multi-Agent Architectures for Distributed Learning Environments (AIED 2001), San Antonio, TX, USA, 2001.
Pdf-128x128
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2000
22
A modelling challenge : untangling learner knowledge.
Actes des Journées Internationales d'Orsay de Sciences Cognitives (JIOSC 2000) L'apprentissage, une approche transdisciplinaire (JIOSC 2000), :7-16, Orsay France, 2000.
Www-128x128abstract ]
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1996
23
Explication et préceptorat, à propos d'une étude de cas dans TéléCabri.
Actes de la journée du 26 janvier 1996 (PRC-IA) Explication et EIAO, actes de la journée du 26 janvier 1996 (PRC-IA), :37-50, Rapport {LAFORIA} (96/33), Paris France, 1996.
Www-128x128abstract ]
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24
TéléCabri, un environnement pour le préceptorat à distance..
Actes du Colloque Enseignement et formation à distance Colloque Enseignement et formation à distance, multimédia, :43-51, Sophia Antipolis France, 1996.
Www-128x128abstract ]
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25
Explication et préceptorat, à propos d'une étude de cas dans TéléCabri.
Journées Explication'96 du PRC-IA, :343-356, INRIA Sophia Antipolis France, 1996.
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1995
26
Evaluation of ITS Design: The Case of Shiva-géographe.
Intelligent Learning Environments in Geography. (NATO ASI Series) NATO ASI Intelligent Learning Environments in Geography, :21 pages, Montpellier France, 1995.
Www-128x128abstract ]
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27
Analyse du rôle de l'enseignant dans une situation de préceptorat à distance : TéléCabri.
VIIIème école d'Eté de Didactique des Mathématiques, :47-56, Sainte-Sauves d'Auvergne France, 1995.
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1994
28
Didactique computationnelle,évocation d'un projet de recherche.
Séminaire IRMAR - Institut de Recherche Mathématique de Rennes, Rennes France, 1994.
Www-128x128abstract ]
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1993
29
Artificial Intelligence and Mathematics Education: Expectations and Questions.
Proceedings of the 14th Biennial Conference of the Australian Association of Mathematics Teachers 14th Biennal of the Australian Association of Mathematics Teachers, :1-24, Perth Australie, 1993. Note: Keynote speaker.
Www-128x128abstract ]
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Scientific books and chapter [OS]
2009
30
Explanation and Proof in Mathematics: Philosophical and Educational Perspectives..
Bridging knowing and proving in mathematics. An essay from a didactical perspective., Berlin: Springer, 2009.
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31
Teaching and learning proof across the grades.
Proving and knowing in public, :40-63, Routledge, 2009.
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32
A computer science perspective on TEL research.
7 Novel Technology for learning in Medicine, :105-120, Springer, 2009.
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33
A computer science perspective on TEL research.
Technology-Enhanced Learning - Principles and Products, :271--284, Springer, 2009.
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2006
34
Communication et connaissance.
Apprentissage, éducation et formation, :126-130, CNRS éditions, 2006.
bibtex/ html
35
Environnements Informatiques et Apprentissage Humain.
Collection IC2, Chapitre 2 : Les EIAH à la lumière de la didactique., :47-68, Hermès-Lavoisier, 2006. Note: Grandbastien , Monique and Labat , Jean-Marc (Eds).
Www-128x128
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2003
36
Technologies pour l'Apprentissage et l'Education : Entre Recherche et Usages Pédagogiques.
{CNRS} , {ACI} Ecole et Sciences Cognitives ; Direction de la Technologie, {MENRJ} ; {CNRS}, {RTP} 39, 2003. Note: Les vidéos des interventions sont accessibles à cette adresse : http://webcast.in2p3.fr/tematice/. D'autre part, chacune des interventions du colloque est stockée et indexée dans les archives Tématice avec les présentations (power point) de leurs au.
Www-128x128
bibtex/ html
1993
37
Advanced Educational Technologies : Knowledge Revisited.
Advanced Educational Technology : research issues and future potential, :1-20, {NATO} {ASI} series, Springer Verlag, 1993.
Www-128x128abstract ]
bibtex/ html
National peer reviewed journal [ACLN]
2011
38
Authenticité d’un jeu sérieux : un modèle pour la conception et pour l’analyse.
Revue d'Intelligence Artificielle, à paraitre, 2011.
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2010
39
Éditorial.
Technique et Science Informatiques, 29(8-9):865-870, 2010.
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2008
40
Quelle est l'influence du contexte sur les raisonnements des étudiants sur la mesure en physique ?.
ASTER, 47:43-70, 2008.
bibtex/ html
41
TeLearn, une archive ouverte multilingue dans le domaine des technologies pour l'apprentissage.
Ametist, 2, 2008.
bibtex/ html
2007
42
Conhecimento, a pedra angular do design de TEL..
Revista Topicos Educacionais., 17:31-59, 2007.
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2005
43
Cuadro, registro y concepcion. Notas sobre las relaciones entre tres conceptos claves en didactica.
Revista EMA, 10 (1):181-204, 2005.
bibtex/ html
44
L'éducation à l'age du numérique dans les capitales de la Baltique (volet 'recherche').
Canal Education, 28:23, 2005.
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National peer-reviewed conference proceedings [ACTN]
2009
45
Les étudiants jouent mais à quel jeu jouent-il ?.
Actes du workshop Jeux Sérieux de la conférence EIAH 2009, :10 pages, Le Mans France, 2009.
bibtex/ html
1993
46
La transposition informatique, un nouveau problème pour la didactique.
Vingt ans de didactique des mathématiques en France : hommage a Guy Brousseau et Gérard Vergnaud colloque "Vingt ans de didactique des mathématiques en France", 15-17 juin 1993, :364-370, Recherches en didactique des mathématiques, Paris France, 1993.
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Book or Proceedings editing [DO]
2010
47
L'informatique à l'interface de l'activité humaine et sociale.
29(8-9):in press, Technique et Science Informatiques., Hermès, 2010.
bibtex/ html
2009
48
Technology Enhanced Learning. Principles and products. Berlin: Springer.
Springer Verlag, 2009.
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2008
49
Didactical and epistemological perspectives on mathematical proof..
40, ZDM Mathematics Education, Springer Verlag, 2008.
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Doctoral Dissertations and Habilitations Theses [TH]
1988
50
Une étude des processus de preuve en mathématique chez des élèves de collège.
PhD Thesis, Institut National Polytechnique de Grenoble - INPG; Université Joseph-Fourier - Grenoble I, 1988. Note: {SUDOC}-043773451 ; {MI}2S-tu2769.
Www-128x128abstract ]
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1978
51
Les graphes de démonstration : outil pour l'étude des démonstrations naturelles.
PhD Thesis, Institut National Polytechnique de Grenoble - INPG; Université Joseph-Fourier - Grenoble I, 1978. Note: Universités : Université scientifique et médicale de Grenoble et Institut national polytechnique de Grenoble {SUDOC}-04215104X ; {MI}2S-tu877.
Www-128x128abstract ]
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Other Publications [AP]
2011
2009
53
Proposition d'une unité mixte de recherche 2007-2010, CNRS-INP-INRIA-UJF-UPMF.
Research Report, (RR-LIG-001), LIG, Grenoble, France, 2009.
Pdf-128x128
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2004
54
Knowledge, the keystone of TEL design.
Technical Report, 2004. Note: Cahier Leibniz 127 - Juin 2005.
Www-128x128abstract ]
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2003
55
Baghera Assessment Project, designing an hybrid and emergent educational society.
Technical Report, 2003. Note: Edited by Sophie Soury-Lavergne ; Available at: http://www-leibniz.imag.fr/LesCahiers/2003/Cahier81/{BAP}_CahiersLaboLeibniz.{PDF} Research report {IST}-2001-33046.
Www-128x128abstract ]
bibtex/ html
2002
56
Students conceptions: an introduction to a formal characterization.
Technical Report, 2002. Note: Research report, "Les Cahiers Leibniz, n°65".
Www-128x128abstract ]
bibtex/ html
1994
57
Didactique computationnelle, évocation d'un projet de recherche..
Technical Report, 1994. Note: Research report, 94-07. Rennes: {IRMAR}.
Www-128x128abstract ]
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